１年竹組では、図工の時間に、凧づくりをしていました。「先生見て見て竜を描いたよ」とか「ぼくはロケットを描いたよ」などと嬉しそうに説明してくれる姿がほほえましかったです。凧揚げをするときは、是非見に行きたいと思います。

　２年生は、図書館支援員の先生に、外国（インドやスペイン）の物語の本の読み聞かせをしていただいていました。おもしろかったのか、熱心に感想を書いていました。図書館支援員の先生が、児童達が図書室に行きたくなるよう、児童の興味を引く模型を飾ってくれているのですが、動物やらドラゴン、ショベルカーなどとても精密で、いつ図書室を訪れても目を引きます。本当にありがとうございます。

　３年生は、ALTの先生と外国語活動を楽しんでいました。What  is  this?　という構文で、３つのヒントを出して当てるといクイズをしていました。３年生は、今年から外国語活動の学習が始まったのですが、この１年かけて外国語に自信が出てきたようです。表情も豊かになり、発音も大きな声でできるようになりました。４年生になっても、この調子で外国語活動に励んでもらいたいと思います。

　４年生は、国語の時間に、国語辞典やインターネットで調べて、漢字の読み方クイズを作り、タブレットのロイロノートの機能を使い先生に提出していました。その後、みんなで読みを当てるのですが、「委ねる」など、難しい問題を作っていて驚きました。

　５年竹組では、国語の時間に、ICT支援員さんに協力していただいて、「お世話になった６年生へ」というメッセージづくりを行っていました。タブレットのロイロノートの機能を使い、先生に提出することにより、みんなで級友の意見を簡単に共有していました。そういえば、６年生が巣立つ日までの、カウントダウンが始まりました。

　６年竹組では、ALTの先生に協力していただき、外国語の学習を行っていました。学習内容は、中学校で習う教科や部活動の単語でした。６年生、教科の学習においても、中学校入学の準備が進んでいるようでした。

　１，２年生が、生ごみたい肥作りを行いました。これは、来年度、５月に夏野菜（きゅうりとミニトマト）を育てるために、欠かせない作業です。今回は、いつもお世話になっている畑の先生のお力を借りることができず、児童と先生だけで行いました。「野菜たちのおいしいご飯になあれ」と願いを込めて、優しく野菜くずを踏みしめる姿がとても愛らしかったです。今は寒い冬ですが、５月から毎日水やりを欠かさず行う児童の姿や、７月には大量のきゅうりとトマトを収穫して喜ぶ児童の姿が、鮮明に目に浮かびます。

　２年生の教室をのぞいてみると、テスト直しを終わった児童から、タブレットを使ってドリル学習を行なったり、お絵かきソフトに興じたりしていました。これまでなら、読書をするのが定番でしたが、タブレットを操作するのが当たり前の光景になりました。時間が来て、先生にタブレットをしまうように言われても、なかなかしまえない児童がいたり、以前に比べてタブレットの扱いが雑になっているのが気になります。教科書と同様に、タブレットを大切に扱うとともに、学校でタブレットを使う際のルールを守って使ってもらいたいと思います。